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    <title>Experiencias de lectoescritura en el nivel inicial</title>
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    <namePart>Vieytes de Iglesias, Martha</namePart>
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    <namePart>López Blasig de Jaimes, Susana Graciela</namePart>
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      <placeTerm type="text">Buenos Aires</placeTerm>
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    <publisher>Actilibro</publisher>
    <dateIssued>1987</dateIssued>
    <edition>1a. ed.</edition>
    <issuance>monographic</issuance>
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    <extent>284 p. il. col. 27 cm.</extent>
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  <tableOfContents>¿Qué es el lenguaje? Fases evolutivas del lenguaje; Características del lenguaje deel niño de 4 y 5 años.</tableOfContents>
  <tableOfContents>Lenguaje y pensamiento Lenguaje egocéntrico; Lenguaje y lógica y El pensamiento trasductivo.</tableOfContents>
  <tableOfContents>¿Qué es leer?</tableOfContents>
  <tableOfContents>¿Qué es escribir?</tableOfContents>
  <tableOfContents>Investigaciones de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky</tableOfContents>
  <tableOfContents>La educación inicial y la lectoescritura Propósitos y funciones de la lectoescritura; Relación entre el lenguaje escrito y el lenguaje hablado y Conciencia lingüística.</tableOfContents>
  <tableOfContents>Como crear las condiciones mas favorables en la educación inicial para el aprendizaje de la lectoescritura</tableOfContents>
  <tableOfContents>Desarrollo de las experiencias</tableOfContents>
  <tableOfContents>Las actividades cotidianas y la lectoescritura Calendarios; Registros de asistencia y Planificación de actividades diarias.</tableOfContents>
  <tableOfContents>Sugerencias con otras actividades Registro de rincones; Período del juego-trabajo; Rincón de la dramatización; Rincón de arte; Rincón de ciencias; Rincón de madurez intelectual; Rincones de carpintería y construcciones y Reglamentos de sala.</tableOfContents>
  <tableOfContents>El cuento Nivel de comprensión literal; Nivel inferencial; Nivel de evaluación; Nivel de apreciación; Nivel de comprensión creadora; Otros recursos para trabajar el cuento; Rotafolio imágenes móviles; Caja luminosa; Proyector y diapositivas; Teatro de sombras y Otros recursos para crear cuentos con los niños.</tableOfContents>
  <tableOfContents>La poesía Trabalenguas, Títeres y Rincón de biblioteca.</tableOfContents>
  <tableOfContents>Experiencias relacionadas con la conciencia lingüística Aspectos semánticos y sintácticos; Conciencia léxica y Conciencia fonológica.</tableOfContents>
  <tableOfContents>El nivel inicial y la tarea con la comunidad Experiencias, album de las familias; Inventicuentos; Album de poesías; Clases abiertas de literatura; Taller del material didáctivo; Biblioteca circulante y Fichero.</tableOfContents>
  <tableOfContents>La articulación con el primer grado de la escuela primaria e Interrelación de la educación física con las experiencias de la sala El patio como espacio total, su exploración y estructuración.</tableOfContents>
  <targetAudience>Para docentes educación inicial</targetAudience>
  <note type="statement of responsibility">/ Susana Graciela López Blasig de Jaimes</note>
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    <topic>EDUCACION PREESCOLAR</topic>
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    <topic>JARDINES DE INFANTES</topic>
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    <topic>ENSEÑANZA DE LA LECTURA</topic>
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    <topic>ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA</topic>
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    <topic>FORMACION DE DOCENTES</topic>
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